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1.孟老师某节课上向学生们介绍了一个案例：为了及时救助误食海鲜而过敏休克的患者，李司机开车超速，并闯了3个红灯。介绍完案例后孟老师邀请学生对李司机的做法进行评价，所有学生都认为尽管李司机闯了红灯，但是他是为了救人，所以这种做法并不能说是错误的。根据皮亚杰的道德认知理论，这些学生应处于（ ）。
A.自我中心阶段
B.权威阶段
C.可逆性阶段
D.公正阶段
2.美国柏林纳根据教师教学专业知识技能的学习和掌握情况提出了教师成长的五阶段论。关于这五个阶段的发展顺序排列正确的是（ ）。 ①高级新手水平②熟练水平③胜任水平④专家水平⑤新手水平
A.⑤①②④③
B.⑤①③④②
C.⑤①②③④
D.⑤①③②④
3.课堂练习时，对于“3+2×0”的答案，小组内其他同学答案都是0，而芊芊的答案是3，看到自己的答案与其他人不一样时，芊芊把自己的答案改成了0。由此判断，芊芊的学习风格最可能是（ ）。
A.场独立型
B.场依存型
C.沉思型
D.冲动型
4.根据法律，教师拥有的最基本权利是（ ）。
A.科学研究权
B.指导评价权
C.教育教学权
D.获取报酬
5.综合课程的弊端不包括（ ）。
A.教科书编写较为困难，教学有一定难度
B.不利于高级专业化人才的培养
C.课程内容博杂，会加重学生的课业负担
D.难以向学生提供系统的专业理论知识
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