400-633-0111
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一、含义
什么是有效教学呢?“有效”是相对于“低效、无效”而言的。所谓有效，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。因此，学生有无进步或发展是衡量有效教学的唯一指标。
有效教学的核心就是教学的效益。有学者提出有效教学就是教学要有效果，有效率和有效益。“有效果”是指教学活动的结果与预期教学目标高度吻合，考察的重点是学生。“有效率”是指教学的投入和产出之比高。“有效益”是指教学活动所涉及的师生双方获得预期收益和教学活动价值的实现。所以有效教学是一种效果、效率和效益，三者并重的教学理念
二、基本特征
1.有效教学是有明确任务指向的教学
2.有效教学是学生高度参与的教学
3.有效教学是促进学生深层理解的教学
三、标准
有效教学的五条标准，包括：师生共同参与创造性活动;语言发展;情境性学习;挑战性教学;教育性对话。
四、意义
1.有助于教学观念的更新
2.有助于促进课堂教学的转型
3.有助于教师角色的转变
4.有助于改变教学的低效和无效
五、实施有效教学的关键要素
1.学生发展是有效教学追求的终极目标;
2.有效教师是有效教学的必要条件;
3.创造性的适宜教材是有效教学的基本点;
4.了解学生起点能力是有效教学的立足点;
5.设计合理、明晰的教学目标是有效教学的落脚点;
6.改变学习方式是有效教学的着力点;
7.师生共同参与和创造活动是有效教学的核心点;
8.指导、帮助学生是有效教学的支撑点;
9.和谐的师生关系是有效教学的关键点;
10.发展性课堂教学评价是有效教学的保障。
练一练：
(多选题)根据对有效教学本质与标准的限定，结合我国教学实践，我们认为教学应遵循的基本原则有( )。
A.以学生发展为中心
B.以学科内容为载体
C.以融洽师生关系为基础
D.以学生良好的状态为保障
【答案】ABCD。解析：本题考查有效教学的原则。根据对有效教学的本质与标准的限定，结合我国的教学实践，我们认为有效教学应该遵循四个基本原则：(1)以学生发展为中心，即学校是为学生而存在的，教室是为学生而设计的，教师所做的一切最终都是为了学生的发展，因而有效教学的首要原则是以学生发展为中心。(2)以学科内容为载体，即教学就是教师把社会认可的知识、技能以及价值观传递给学生的过程，而这个过程在现实的课堂教学中是以学科为载体的。(3)以融洽师生关系为基础，即课堂是师生共同活动的场所，师生关系是否融洽直接影响到教学的质量。(4)以学生良好状态为保障。A、B、C、D四项正确。
故本题答案为ABCD。
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